Soutenance de thèse de master intitulée « L’impact de la pandémie de COVID‑19 sur les politiques de formation des ressources humaines dans les entreprises touristiques égyptiennes » au Département des

مناقشة رسالة ماجستير بعنوان "تأثير جائحة كورونا على السياسات التدريبية للموارد البشرية بشركات السياحة المصرية" بقسم الدراسات السياحية

Sous le patronage de la Professeure Nancy Mohamed Fawzy, Doyenne de la Faculté du Tourisme et des Hôtels – Université de Fayoum, la soutenance de thèse de master s’est tenue le mercredi 7 octobre 2026, pour le chercheur Mahmoud Ismail Mohamed Ismail Sharkawy, du Département des Études Touristiques, intitulée :

"L’impact de la pandémie de COVID‑19 sur les politiques de formation des ressources humaines dans les entreprises touristiques égyptiennes"


Le jury de soutenance et d’évaluation était composé de :

  • Professeur Ashraf El-Sayed Abdel Maboud, Professeur au Département des Études Hôtelières, Faculté du Tourisme et des Hôtels – Université de Fayoum, Président et Examinateur.
  • Professeure Hala Ahmed Ali Gomaa, Professeure au Département des Études Touristiques, Faculté du Tourisme et des Hôtels – Université de la Capitale (anciennement Université de Helwan), Examinatrice.
  • Professeure Nancy Mohamed Fawzy Gamal El-Din, Professeure au Département des Études Touristiques, Faculté du Tourisme et des Hôtels – Université de Fayoum, Directrice de thèse.
  • Professeure Assistante Marwa Abdel Tawab Mahmoud El-Omda, Professeure assistante au Département des Études Touristiques, Faculté du Tourisme et des Hôtels – Université de Fayoum, Codirectrice.

Le jury a salué le niveau scientifique du chercheur ainsi que le sérieux du sujet traité, qui porte sur l’impact de la pandémie de COVID-19 sur les politiques de formation des ressources humaines dans le secteur touristique.

Cela s’inscrit dans le cadre de l’engagement de la Faculté à soutenir la recherche des étudiants en études supérieures et à les encourager à étudier des problématiques contemporaines au service du secteur touristique.